-從“心”出發(fā),向青草更青處漫溯 -
陸老師,音樂(lè)學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷,主修作曲方向,輔修古箏、古典舞、葫蘆絲、竹笛,自學(xué)陶笛。曾在東莞市某小學(xué)、深圳市龍崗區(qū)某中學(xué)等知名民辦學(xué)校任教。在深圳市龍崗區(qū)某中學(xué)任教期間,被學(xué)校選派參加音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課,獲得深圳市龍崗區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
多年音樂(lè)任教生涯中,她曾參加學(xué)校舉辦的教師朗誦比賽,榮獲三等獎(jiǎng);在東莞市指導(dǎo)學(xué)生參加童謠展演大賽,該童謠展演獲市級(jí)“十佳傳唱作品獎(jiǎng)”;在東莞市指導(dǎo)學(xué)生參加“誦經(jīng)典華章 唱中國(guó)夢(mèng)想”比賽,獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。2020年10月,指導(dǎo)學(xué)生參加來(lái)賓市比賽《梨花新頌》戲曲展演曲目,榮獲來(lái)賓市二等獎(jiǎng)。2021年元旦晚會(huì)指導(dǎo)學(xué)生排練了葫蘆絲節(jié)目《荷塘月色》,被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
揚(yáng)帆起航,走進(jìn)培文
2020年8月,她滿懷著喜悅走進(jìn)培文學(xué)校,正式成為培文學(xué)校的一員。剛到培文的時(shí)候內(nèi)心激動(dòng)也忐忑,但面對(duì)新的環(huán)境她相信“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,她入職即擔(dān)任藝術(shù)組組長(zhǎng)一職,負(fù)責(zé)葫蘆絲教學(xué)及音樂(lè)組備課事宜,在與學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及部門成員不斷的溝通交流中,僅一個(gè)月時(shí)間就適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境,融入了這所“不一樣的學(xué)校”。
教有所思,學(xué)有所成
來(lái)賓這所城市的孩子對(duì)于葫蘆絲是比較陌生的,幾乎都是零基礎(chǔ),這對(duì)于她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn),但她沒(méi)有灰心氣餒。因孩子們都是首次接觸,對(duì)新鮮事物探索熱情較高,為了保持孩子們的熱情不退減,她利用課外時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),在走廊上、樓梯間時(shí)常能看到她在指導(dǎo)孩子們練習(xí)的身影。
印象最深刻的是八年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生。八年級(jí)學(xué)生文化課業(yè)相對(duì)繁重,日常練習(xí)時(shí)間較少導(dǎo)致半個(gè)多學(xué)期過(guò)去了兩個(gè)學(xué)生對(duì)葫蘆絲的指法還是很陌生,有一個(gè)學(xué)生甚至連指法還沒(méi)有學(xué)會(huì)。她開(kāi)始反思自己,是上課的內(nèi)容學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂嗎?還是對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠導(dǎo)致學(xué)生熱情退減?思來(lái)想去未果,她開(kāi)始利用午休跟寢的時(shí)間與學(xué)生談心尋找原因,得知學(xué)生是因為練習(xí)時(shí)間不夠導(dǎo)致學(xué)不扎實(shí)后她利用自己午休時(shí)間單獨(dú)找學(xué)生到教室指導(dǎo)和練習(xí),在練習(xí)完畢之后親自送學(xué)生到寢室就寢。此后<span class="character" style="margin: