如今,運(yùn)動對孩子的重要性越來越凸顯,趁著暑假不少家長也會給孩子報(bào)游泳、籃球、羽毛球、網(wǎng)球等運(yùn)動項(xiàng)目,一來可以緩解學(xué)習(xí)上的壓力,填補(bǔ)運(yùn)動不足,二來可以塑造積極性格,并且能夠幫助孩子養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣,保持更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)。
由于時(shí)間沖突使得家長無法時(shí)刻陪在孩子身邊,或者因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)壓力大,導(dǎo)致沒有太多時(shí)間進(jìn)行自主的體育鍛煉,漸漸地家長和孩子可能會產(chǎn)生這樣一些做法和想法,例如:
優(yōu)先考慮學(xué)習(xí),運(yùn)動可以往后挪
日常的運(yùn)動鍛煉對學(xué)習(xí)沒有太多幫助
其實(shí)人運(yùn)動時(shí)所激活的腦部區(qū)域,在很大程度上和認(rèn)知活動的大腦區(qū)域是重合的,愛運(yùn)動的孩子,認(rèn)知能力通常也不會差噢!
誤區(qū)一
體育“硬不硬”無所謂,
但學(xué)習(xí)一定要過硬?
我們經(jīng)常會用這么一句話來形容體育生,那就是“頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá)”,這句話不僅錯誤,而且容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。
NO~NO~NO~
其實(shí)經(jīng)常參加鍛煉的孩子,在智力和反應(yīng)方面要高于未參加運(yùn)動的同齡人,為什么呢?
運(yùn)動中可以促使大腦的供氧能力,以維持頭腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn),從而進(jìn)行復(fù)雜的腦區(qū)域活動。哈佛大學(xué)的“腦計(jì)劃”研究中心發(fā)現(xiàn),在兒童成長過程中,運(yùn)動可以明顯增加大腦神經(jīng)纖維、樹突、突觸的數(shù)量,促進(jìn)大腦的發(fā)育。
案例
一位正在準(zhǔn)備高考的考生小凡,每天由于不斷的刷題把自己搞得暈頭轉(zhuǎn)向,解題出現(xiàn)困難時(shí)就容易出現(xiàn)緊張、焦慮情緒,甚至失眠的的情況,于是他開始嘗試了“自我放松療法”。當(dāng)自己感覺到頭昏腦漲或者解題沒有思路時(shí),就去操場或者開放的場所慢跑15分鐘,回來休息后頭腦立馬清醒,原沒有解題思路的題目也重新找到了新方法,記憶力、專注力也變得更強(qiáng)了。
誤區(qū)二
運(yùn)動和學(xué)習(xí)哪個優(yōu)先?
家長:學(xué)習(xí)!
NO~NO~NO~
這也是大部分家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)比運(yùn)動重要的理由,其實(shí)我們可以通過一句話來概括:“學(xué)習(xí)固然重要,但運(yùn)動是基礎(chǔ)。”
案例
芝加哥附近有一所中學(xué)實(shí)行“零時(shí)”體育計(jì)劃,在還未正式上課前,讓學(xué)生早7點(diǎn)到校,跑步、拉伸,要運(yùn)動到學(xué)生的心跳達(dá)到最高值或最大攝氧量的70%,才開始上課。一開始家長極力反對,孩子本來就不愿早起,然后又去操場跑步,進(jìn)教室還能好好學(xué)習(xí)嗎?
結(jié)果發(fā)現(xiàn):學(xué)生不僅不累反而更清醒了,上課的氣氛比以前好,記憶力、專注力增強(qiáng)。為什么會這樣?
這是由于運(yùn)動時(shí)會產(chǎn)生多巴胺、血清素及正腎上腺素,這三種神經(jīng)傳導(dǎo)都和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。其中多巴胺是產(chǎn)生興奮感的因子,血清素跟我們的情緒和記憶有直接關(guān)系,而正腎上腺素跟注意力有直接關(guān)系。所以學(xué)生心情愉悅、上課專注力高、氣氛好、學(xué)得快、更有自信心...等,這些與運(yùn)動有著直接的聯(lián)系。
同時(shí),運(yùn)動也是孩子壞情緒的有效宣泄渠道。
誤區(qū)三
將來又不去參加比賽,
有必要多運(yùn)動么?
NO~NO~NO~
當(dāng)下家長對孩子的體育重視程度并沒有高于學(xué)習(xí),更有家長認(rèn)為課外運(yùn)動只是一項(xiàng)放松的娛樂項(xiàng)目,只要保證學(xué)生基礎(chǔ)的身體健康即可。其實(shí)這種思想觀念是非常錯誤的,朋友的孩子寫了一封很長的投訴信,向我訴說初中三年級的痛苦。最令他不能容忍的就是他們學(xué)校挪用體育課的時(shí)間來學(xué)習(xí),孩子的媽媽不肯讓他放學(xué)后留在學(xué)校打籃球,要他節(jié)省點(diǎn)體力回來繼續(xù)看書。父母正在剝奪了他唯一的樂趣。
我們發(fā)現(xiàn),很多父母都有這種思想,以為運(yùn)動時(shí)浪費(fèi)時(shí)間和精力,又不是代表國家參加奧運(yùn)會,即便參加體育項(xiàng)目也不會有太大的成就,于是對孩子的需求轉(zhuǎn)移到“好好念書”上。
近期,我們也做了一個相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,抽取500名學(xué)生運(yùn)動和學(xué)業(yè)成績,發(fā)現(xiàn)每天上一個小時(shí)體育課的孩子在考試成績上會更好。這其實(shí)可以證明運(yùn)動跟情緒有關(guān),運(yùn)動不僅可以讓人亢奮,也會阻止負(fù)面情緒的出現(xiàn)。
就比如打籃球,它同時(shí)需要眼睛、手、腳、身體核心等的決策。當(dāng)球拿到手上時(shí),大腦會自動分析以及根據(jù)場景作出決策,到底是投籃?還是傳球,并且需要在非常快的時(shí)間內(nèi)作出決定,否則你到手的球也許會落入其他人手中。所以鼓勵孩子運(yùn)動其實(shí)是促進(jìn)他大腦功能的整合,對他的應(yīng)變能力有很大幫助。